——探寻猫儿山，探索人与自然的和谐相处的方法——
一、开课前言
桂林，因“山清水秀，洞奇石美”而闻名天下，谁可知其形成如此之美景是什么原因，它典型的喀斯特岩溶地貌，遍布各处，经过沧海桑田般的变化，形成“千峰环水立，一水抱城流”的独特风景。桂林之美，核心在于漓江之美，那么是否有谁知道漓江的发源地在猫儿山呢。猫儿山，已然成为国家级自然保护区，它孕育出了美丽的漓江，在这里还生存着各种珍稀的物种；长征红军先辈们还途径此处。华南之巅，漓江之源，绿植之繁茂，生物之多样，红军遗迹，都汇聚在此，期待咱们同学们一起来探索发现。
二、课程目标
此次研学活动，以实地考察、研究的教育形式，为老师和同学提供一个体验、学习、发现的空间，让同学们可以身临其境地学习科学、综合探究，锻炼同学们的观察力与科研能力。通过观察地质地貌，生物特征，学习基础野外生存技能，了解生态科学研究方法；同时体验当地风土人情，学习先辈们不怕艰难困苦的红军精神。通过对猫儿山的动植物，红军遗迹以及对桂林典型喀斯特岩溶地貌的考察，了解当地生态环境与人类活动的关系,正确对待生物多样性,学会与各种生态物种和谐相处，传承并弘扬红军长征精神。
三、活动项目
1、开展户外基本生存技能课；
2、观察猫儿山的生态环境，观察记录动植物体态行为等特征；
3、观察猫儿山动植物标本展览馆，学习采集植物制作标本；
4、寻找猫儿山红军长征印记，学习弘扬长征精神；
5、学习制作桂林非遗手工；
6、考察典型喀斯特岩溶地貌的地质特征以及成因。
四、行程概览
五、研学任务
第一天 安排接站，入住酒店，开展开营仪式
第二天
（一）野外户外生存技能课
1. 野外如何辨别方向？
2. 野外如何取火？
3. 野外如何寻找食物和水？
4. 野外溪水如何求救？
5. 野外如何进行急救？
（二）探寻猫儿山里的野生动植物,观察猫儿山的生态环境
1.说说你在猫儿山遇到哪些动植物？
2.记录你看到动物的体态特征是什么样的？
3.猫儿山为什么适合各类生物生活在什么样的环境？
4.保护猫儿山野生动植物的意义在哪里？
5.生活中，你还知道哪些动物是国家一级野生保护动物？
（三）参观世界生物保护圈宣教中心,学习昆虫或植物标本的制作
1. 观察认识展览馆各动植物标本,学习生态保育知识。
2. 思考:为什么要把动植物做成标本?
3. 标本是怎样做成的?
4. 为什么标本可以长期保存下来?
5. 生物标本有什么用处？
第三天
（一）寻找猫儿山红色印记，倾听革命先辈们的故事；
（二）广西非物质文化项目体验--桂林团扇
1. 什么是非物质文化遗产？
2. 团扇主要作用是什么？
3. 制作团扇的需要哪些材料？
4. 怎样制作团扇？
5. 我们为什么要传承非物质文化？
（一）参观游览历史文化遗迹
1.逛东西巷，寻状元名人踪迹；
2.古人为什么喜欢考状元?
3.登逍遥楼，赏漓江风景；
4.古代的逍遥楼是谁建造的?
5.漫步两江四湖，观赏桂林夜景;
6.古人建设塔是来做什么用的?
第四天
（一）船游漓江，百里画廊
1.漓江发源于那座山？
2.漓江全长大概有多少公里？
3. 漓江两岸有什么植物及动物？
4.漓江两岸为什么种满了凤尾竹？
5.漓江生态保护措施，你有哪些建议？
（二）喀斯特地质溶洞--银子岩
1.溶洞是什么时候形成的？
2.为什么溶洞上有生物化石？
3.形成的漫长过程是怎样的？
4.溶洞行程是怎样的化学原理?
5.洞里的各类形状的石头为什么会长成这样？
第五天
结业仪式，学生总结研学心得体会，研学结束。
六、研学评价
1.学生自我评价；
2.学生研学成功评价；
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